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  • Cursos: Glosarios Buscar
    de referencia establecido en el Proyecto Curricular y mediante la contextualización de sus orientaciones en función de las características particulares de los alumnos a los que se dirige la intervención educativa En las programaciones se establece una secuencia ordenada y coherente de las unidades didácticas o unidades de programación que serán desarrolladas a lo largo de curso o ciclo de referencia Glosario Aclaración Ninguno de estos archivos estan hosteados en

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  • viernes 29 de abril de 2016 17 43 Sitio Campus Virtual del CIAP Curso Campus Virtual del CIAP Cursos Glosario Glosario V Valor Véase Actitudes como contenido curricular

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  • la mayoría de las páginas permitían escasa o nula interactividad La web actual se construye en gran parte a partir del contenido de los propios usuarios que a través de servicios de fácil manejo YouTube Facebook blogs etc comparten sus fotos documentos u opiniones con otros usuarios Widget Widget de las palabras window ventana y gadget mecanismo chisme artilugio es un pequeño programa que puede incrustarse en algún servicio web

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  • los distintos sitios web normalmente blogs o sitios de noticias a los que se está suscrito mediante canales de fuente web se integran en un entorno personalizado facilitando su lectura y seguimiento Ejemplos de agregadores son iGoogle GoogleReader Bloglines o Bing com Amnesia Trastornos caracterizados por una incapacidad parcial o total para recordar experiencias pasadas Aprender a aprender Principio de intervención educativa Implica emprender una serie de medidas orientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una manera autónoma Se materializa entre otras acciones y elementos en orientar la educación al desarrollo de capacidades relacionadas con el interés por buscar información y tratarla de manera personal Conlleva prestar una consideración especial a los contenidos procedimentales búsqueda de información análisis y síntesis de la misma etc Aprendizaje mecánico Aquel que aparece caracterizado por notas como incorporación arbitraria de los nuevos conocimientos falta de integración de los mismos en la estructura cognitiva del sujeto que aprende adquisición memorística sin significado opuesto a memorización comprensiva que dificulta su aplicación a diferentes situaciones y contextos Aprendizaje por descubrimiento Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud protagonista sin la ayuda permanente del enseñante que puede no obstante guiar el proceso y facilitar medios Esta forma de entender el aprendizaje requiere un método de búsqueda activa por parte del que aprende que puede apoyarse en estrategias relacionadas con el método inductivo o con el hipotético deductivo Aprendizaje significativo Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de los nuevos contenidos que así pasan a formar parte de su memoria comprensiva El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material Este proceso exige que el contenido sea

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  • Cursos: Glosarios Buscar
    administrador les da el visto bueno otros en los que solo los usuario s registrados pueden comentar etc Las posibilidades son muchas y tienen que ver con el tipo de contenido que publiquemos el tipo de usuario al que nos dirijamos o el uso que demos a nuestro blog Glosario Aclaración Ninguno de estos archivos estan hosteados en este servidor Los links son solamente proporcionados por los usuarios El administrador

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  • empresas etc blog Un blog es un sitio web que se renueva constantemente a través de la publicación de entradas o posts que se ordenan cronológicamente las más recientes las primeras Los blogs suelen ser sitios personales con una identidad propia pero los hay de muchos tipos hay blogs literarios blogs profesionales con un tema específico blogs manual sobre diversos temas blogs de opinión sobre actualidad Bloque de contenido Elemento del Currículo Prescriptivo que consiste en una unidad coherente y organizada de contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales sobre un tópico determinado dentro de un área o materia Los bloques de contenido que integran un área o materia no deben ser entendidos como temas al modo tradicional ni como apartados independientes entre sí Tampoco su presentación supone orden o secuencia de enseñanza En las tareas de desarrollo curricular llevadas a cabo en los centros Proyectos Curriculares y programaciones de aula se debe fijar su secuencia para la enseñanza y el aprendizaje y analizar y establecer relaciones entre los mismos desde una perspectiva flexible y abierta buscador Un buscador web o motor de búsqueda es un sistema informático que permite realizar búsquedas entre los archivos previamente indexados por él A través de palabras clave u otros sistemas de identificación el buscador localiza en la web los resultados de la búsqueda y se los ofrece al usuario como un listado de enlaces Son ejemplos de buscador Google Yahoo o el reciente Bing de Microsoft También existen buscadores especializados en un área como los buscadores de blogs tipo Technorati C Cabecera En un sitio web la cabecera es el espacio superior de la página donde normalmente está alojado el logotipo o una imagen asociada al proveedor de la página además de una serie de accesos directos a otras secciones del mismo sitio Capacidad Poder

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  • de aspectos tales como establecer las directrices para la elaboración de los Proyectos curriculares coordinar la elaboración de dichos Proyectos y velar por su cumplimiento y posterior evaluación Su composición es la siguiente En los Institutos de Secundaria Director que será su presidente el Jefe de estudios y en su caso los Jefes de estudios adjuntos y los Jefes de Departamento En los centros de Infantil y Primaria Director que será su presidente el Jefe de estudios los coordinadores de ciclo y en su caso el maestro orientador del centro o un miembro del equipo orientador que corresponde al centro Concepto Elaboración o representación de ideas generales abstractas que se obtienen a partir de la consideración de determinados aspectos de los objetos hechos símbolos fenómenos etc que poseen ciertas características comunes Permiten por tanto organizar la realidad y poder predecirla Los conceptos constituyen un contenido de aprendizaje presente en el currículo prescriptivo En esta misma categoría el currículo incluye otros elementos del conocimiento con un valor complementario muy importante y estrechamente vinculados a los conceptos datos hechos y principios Los datos y los hechos se diferencian de los conceptos por no tener el mismo valor estructurante en el conocimiento y por el hecho de que su adecuada recuperación exige fidelidad máxima respecto del original Conflicto cognitivo Fenómeno psicológico de contraste producido por la incompatibilidad entre las preconcepciones y significados previos de un alumno en relación con un hecho concepto procedimiento etc determinado y los nuevos significados proporcionados en el proceso de enseñanza aprendizaje Este conflicto inicia un proceso de desequilibrio en la estructura cognitiva del sujeto seguido de una nueva reequilibración como resultado de un conocimiento enriquecido y más acorde De este modo el conflicto cognitivo se convierte en factor dinamizador fundamental del aprendizaje Conocimientos previos Conjunto de concepciones representaciones

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  • del proceso de enseñanza aprendizaje Se considera equivalente a términos como plan o programa aunque con un fuerte componente técnico pedagógico Los elementos del currículo de acuerdo con la LOGSE son los objetivos contenidos principios metodológicos y criterios de evaluación El vocablo currículo puede ser utilizado para referirse a distintos niveles más abstractos o más concretos de elaboración de planes educativos Así se habla de Currículo Prescriptivo u oficial el más abstracto y general de Proyecto Curricular y de Programaciones curriculares Currículo Prescriptivo Conjunto de disposiciones de la administración que establecen los programas oficiales de carácter obligatorio La forma de ordenación territorial y administrativa de nuestro Estado determina la existencia de un Real Decreto para cada Etapa educativa en el que se establece los aspectos básicos del currículo caso de la Educación Infantil y las enseñanzas mínimas caso de Infantil Primaria Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato A partir de esta normativa el Ministerio de Educación y Ciencia para el territorio que depende administrativamente de él y las Comunidades Autónomas en pleno ejercicio de sus competencias para el suyo han aprobado sus Decretos de Currículo que presentan los aspectos normativos u oficiales para toda la Etapa que los centros deben concretar D Debilidad auditiva Se refiere a la existencia de una capacidad auditiva tan pequeña que solamente permite distinguir tonos de alta intensidad y requiere el empleo de auxiliares auditivos Debilidad visual Se refiere a la existencia de una capacidad visual tan pequeña que aún usando lentes sólo se pueden distinguir claridades siluetas grandes volúmenes o apenas colores Se entiende que las personas que pueden corregir sus problemas visuales con el uso de lentes de contacto o de armazón no se consideran débiles visuales en el contexto de la discapacidad Deficiencia Se refiere a toda pérdida o anormalidad de una estructura

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